12月26日，东阳市吴宁第二小学迎来了金华市七届三次小语年会暨“虚实课堂”观摩研讨活动。本次活动由金华市教育局教研室、金华市教育学会小学语文分会主办，由东阳市教育局教研室、东阳市吴宁第二小学承办，是近年来吴宁二校承办的规格最高的一次教研活动。金华市教育局教研室主任斯克良、小学语文教研员毛玉文，东阳市教育局副局长吴海尧及相关科室负责人，金华地区各县市小学语文教研员以及骨干教师共300余人参会。浙江省教育厅教研室副主任、小语会会长柯孔标，浙江省教育厅教研室副主任、省小语会秘书长滕春友，浙江省特级教师、金华小语会常务副会长李武南等专家应邀参加。

　　三堂课：展示“虚实”

　　本次活动的重头戏是三节“虚实课堂”展示课。首先由楼美刚引领学习《为中华之崛起而读书》，展现现代信息技术与学科深度融合的互动课堂，贯彻“让教于学，还学于生”的理念。以明博优课平台、教学助手为载体，辅以手机同频技术，于学生懵懂处、疑惑处下功夫，让学生充分自主学习，合作探究，展示成果；以拓展学生的思维为出发点，将课堂时间尽可能多地留给学生，将学生学习过程中的感悟、发现、探究等认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现、提出、分析、解决问题的过程。学生增量明显，品味语言，习得方法，是一堂新教育视野下精准、交互、个性的“虚实”高效课。

　　第二堂课由吴宁二校韦雪平老师引领《蒙娜丽莎之约》。韦雪平充分利用优课平台强大的信息承载功能，对图片、音乐、文字等进行资源大整合。如使用“聚光灯”功能分别聚焦远、近和特写镜头；用“放大”功能凸显文章中的精彩名句；用“划线”功能，划划圈圈，更妙的是直接划去联想的句子，比较、揣摩文章语言“见闻与联想融合”的精妙，整堂课现代技术应用有效、高效，让虚实结合于无痕。

　　横店教育集团南上湖校区校长吴晓宏引领读后感写作《引，为感点打前仗》。他以学生的试写为起点，表扬“拟题有水平”和“板块很清晰”两个优点；呈现学生原作，引导发现问题，利用希沃授课助手与学生一起删繁就简；让学生懂得引述要简洁完整、围绕感点；课尾利用微课拓展引述的内涵，为学生写读后感打下坚实的基础。

　　两重评：引领“虚实”

　　本次活动的点评是双重奏，既有省教研室两位专家高屋建瓴的理念引领，也有各县市骨干教师接地气的感悟。

　　柯孔标点评：教育的本质是教师专业发展的提高，在“互联网+”的大背景下，教师必须学会整合和选择，依据互联网更好地发挥自己的作用和特色。以后的课堂形态肯定是没有时间和空间的边界的，网络将成为学生学习的老师，这是一个美好的愿景。

　　滕春友点评：“虚实”属于中国的哲学范畴，虚实相生，相辅相成。以教学为基点，改革课程，完善评价，会使这一研究体系更丰富，更有亮点。深化课程改革，关键在于改变课堂结构、组织方式和评价体系，立足课堂教学，“虚实”课题的后期还有很大的发展空间。

　　两位专家抛砖引玉后，浦江、兰溪、义乌等地的骨干老师们也纷纷对三堂课进行了有主题、有深度的点评。他们的点评都指向四个关键词：虚实、探究、自主和互动。“虚实课堂”运用信息技术但不囿于技术，它以开阔的视野，开放的心态服务于学生，促进学科融合，精准把握课堂，有备而学，灵动生成，促进学生个性表达，使课堂扎实、厚实，在彰显语文味的同时又显得简约高效。

　　一本书：撰写 “虚实”

　　课后，楼美刚作了“虚实课堂”研究成果汇报，从何谓、为何、如何三方面，具体介绍“让教于生，还学于生”的教学策略，“三段式四环节”互动课堂的操作路径，如虚实科学融合、拓宽学习时空的形式，导学材料有效应用、使学生真正成为学习主人的方式等。

　　毛玉文从三个层面解读“虚实课堂”，指向理念、价值和前景。 “虚实课堂”是一个理念，最终会让学生拥有更大程度的自主学习空间，增大学生自主学习的程度；利用互联网技术重建教学组织方式、拓宽传统课堂教学形态等，不仅适用语文，也适用其它课程学习；“虚实课堂”是有生命力的，拥有美好的发展前景，课题应该深入持久地做下去。(通讯员：陈敏珺)