2017年10月24日，为进一步促进高中英语青年教师加强教学研究，拓展教学理论视野，提高青年教师的教学技能和科研能力，加速青年教师专业发展，金华市直第一届高中英语青年教师教研小组在金华市汤溪高级中学举行了首次教研活动，受到了汤溪中学领导的大力支持和欢迎。

上午8：20，金华市英语教研员李威峰老师携全体教研小组成员到达汤溪中学，齐聚四楼会议室举行了市直第一届高中英语青年教师教研小组成立仪式。在仪式上，李老师详细阐述了成立教研小组的目的和意义，强调了教学研讨及反思对青年教师教学成长的重要意义，并对小组成员参加教学研讨活动提出了具体要求：活动前要认真解读文本，做好教学蓝本；听课时要选择好课堂观察维度和角度，详细做好评价式记录；论课时要认真倾听他人见解，发表观点时畅所欲言、交心交底；活动结束后要结合教学课堂，及时深刻反思，形成论文式的活动总结，做到行必有果。汤溪中学副校长叶文杰参加了成立仪式并致辞，代表学校热烈祝贺教研小组的成立，并对本次教研活动在汤溪中学举行表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

随后，大家前往录播教室进行青年教师研讨课的现场观摩活动，一同参加的还有汤溪中学全体英语教师。上午9:20到11:50，汤溪中学的伊燕楚老师、金华八中的陈丹老师和金华一中的琚玲玲老师就本次的教研文本M2U1 Cultural Relics---In Search of The Amber Room分别现场展示了各自精心准备的研讨课。伊燕楚老师优雅从容，教态亲切自然，课堂用语简明，思路清晰，读写结合恰到好处，各教学环节安排合理。以如何写一篇记叙文为主线，结合文本分析得出5W+1H，再总结归纳记叙文写作应注意的三个方面，并通过最后一个环节的writing task将文本阅读和后期写作紧密地联系起来，从而达到学以致用的效果。陈丹老师则为大家带来了一堂很有深度的阅读课，从标题入手，引导学生对文本内容进行预测，一步一步循循善诱解读文本，通过the Amber Room的角色地位的改变，折射出两国关系的变化。作为一种文化遗产，the Amber Room见证了两国发展的历史，由此将主题升华至保护文化遗产的重要性，提高学生对文化遗产的保护意识。琚玲玲老师的声音温和细腻，极富感染力，学生的注意力在第一时间被积极调动起来。整堂课围绕“greatest”和“amazing”两个关键词展开，通过板书呈现的时间轴找出各个时间点出现的人物，理清故事的发展，最后运用role-play的活动让学生以导游的身份介绍the Amber Room，巩固对文章的理解。三位教师各具特色，从不同的视角通过各自独特的语言魅力给大家展示了三堂精彩纷呈的研讨课。

下午1:30，全组成员再聚四楼会议室围绕“叙事性文本的课堂教学”，结合上午的三节课展开了热烈的研讨活动。大家热情高涨，各抒己见，整个研讨活动持续了两个半小时。每位小组成员都针对上午的观摩课结合自己对文本的理解与思考，选择不同角度进行点评，并分享了自己对该文本的教学设计和构想，也提出了自己课堂教学中遇到各种的疑惑和难点，大家进行了深入透彻地交流。通过分享学习，大家都深受启发和鼓舞，可谓收获颇丰。

最后，李威峰老师在充分肯定三堂教研课成功之处和系统总结青年教师成员的论课成果后，用“本真”这一关键词对教研小组的首次活动给予了高度的评价：执教研讨课的老师基于自己的教学理解及智慧呈现了三堂非常精彩本真的“课”；所有小组成员在整个过程中专心、专注进行了到位本真的“思”；研讨过程中全体成员诚恳交心、活跃积极、深度思考，得到了透彻本真的“论”，确保了首次活动的精彩收官。活动结尾，汤溪中学叶副校长再次对本次活动的圆满成功举行表示祝贺，对金华市教研室李威峰老师对于汤中的信任和支持表示衷心地感谢，并期待下一次小组教研活动可以再次选择汤中。（汤溪中学  伊燕楚）